PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Z  HISTORII,

HISTORII  I  SPOŁECZEŃSTWA

I  WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

 

rok szkolny 2018/2019

Wioleta Dzioch, Agnieszka Białasik, Hanna Brambor

      

Przedmiotowy system oceniania z historii i wiedzy o społeczeństwie jest zgodny z:

 - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz.U. 2015 poz. 843); - dla gimnazjum

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017r., poz. 1534); - dla szkoły podstawowej

 

- Wewnątrzszkolym Systemem Oceniania.

Celem PSO jest jasne określenie zasad, którymi nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie będzie się kierował.

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających podstawy programowej i programów nauczania. Ma ono na celu poinformować ucznia o poziomie jego osiągnięć, pomóc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywować go do dalszej pracy, a także dostarczać rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

Ocenianie pełni funkcję diagnostyczną oraz klasyfikacyjną. Oceny dzielą się na bieżące (cząstkowe) oraz klasyfikacyjne (śródroczne/końcoworoczne).

Ocenianie bieżące dostarcza informacji o rozwoju ucznia, jego aktywności i osiągnięciach w zakresie historii w ciągu semestru/roku szkolnego.

Formy kontroli uczniów:

• sprawdziany kompetencji
• prace kontrolne (sprawdziany, testy),
• kartkówki,
• odpowiedź ustna,
• prace na lekcji ( np. praca z książką, tekstem źródłowym, mapą),
• prace domowe,
• prasówki ( dotyczy WOS)
• aktywność na lekcji

 

Formy dodatkowe:

• projekty,
• udział w konkursach,
• prezentacje,
• referaty.

Informacja nauczyciela o sposobie kontrolowania i oceniania:

 

I. OCENY BIEŻĄCE (CZĄSTKOWE)

1. Progi procentowe dla poszczególnych ocen cząstkowych (zgodnie z WSO):

0 – 35% - ocena niedostateczna

36 – 49% - ocena dopuszczająca

50 – 69% - ocena dostateczna

70 – 89% - ocena dobra

90 – 99% - ocena bardzo dobra

100% - ocena celująca

W przypadku granicy dolnego i górnego progu procentowego dopuszcza się wpisywanie przy ocenie (-) bądź (+)

 

2.    Uczeń, który uzyska co najmniej 91% punktów przewidzianych w sprawdzianie/pracy

       klasowej może przystąpić do wykonania zadania dodatkowego z tzw. gwiazdką  (zgodnie z wymogami na ocenę celującą). Uczeń, który wykona to zadanie w sposób poprawny i pełny otrzymuje z pracy klasowej ocenę celującą, pomimo iż nie uzyskał             100% punktów przewidzianych na sprawdzianie/pracy klasowej.

3.    Wszystkie oceny, które otrzymuje uczeń są jawne i uzasadnione, przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.

4.    Uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonane prace nadobowiązkowe, udział
       w zajęciach pozalekcyjnych oraz sukcesy w konkursach.

5. Osiągnięcia edukacyjne ucznia są sprawdzane wg wagi:

1. Sprawdziany kompetencji (półroczne, roczne, próbne) badające długotrwałe nabywanie wiadomości i umiejętności – waga 4
2. Prace kontrolne - sprawdzające (sprawdziany, testy) oparte na szczegółowych wymaganiach z danego zakresu, badające bieżące osiągnięcia uczniów – waga 3
3. Kartkówki oparte na celach pojedynczych lekcji, badające opanowanie pojedynczych utrwalonych lub wprowadzonych umiejętności – waga 2 (niezapowiedziane), waga 1 (zapowiedziane np. daty, pojęcia)
4. Odpowiedzi ustne uczniów – waga 2
5. Prace na lekcji: indywidualna i grupowa ( np. praca z książką, tekstem źródłowym, mapą) - waga 1
6. Prace domowe – waga 1, w tym prasówka
7. Aktywność na lekcji – waga 1
8. Inne – ustalone przed oceną z uczniami.

 

            1) PRACE UCZNIA (sprawdziany, testy, kartkówki)

1.    Prace kontrolne (sprawdziany, testy) są obowiązkowe, zapowiadane z tygodniowym            wyprzedzeniem i wpisem do dziennika elektronicznego.

2.    Praca kontrolne z większej partii materiału są poprzedzone lekcją powtórzeniową.

3.    Kartkówki obejmujące nie więcej niż trzy ostatnie lekcje, mogą być przeprowadzone      bez zapowiedzi.

4.    Prace uczniów po sprawdzeniu (max. w ciągu dwóch tygodni) zostaną im            przedstawione i omówione podczas lekcji, a następnie schowane przez nauczyciela i    przechowywane do końca roku szkolnego. Rodzice mogą się zapoznać z pracami dziecka w kontaktach indywidualnych oraz  podczas zebrań czy dyżurów nauczycieli.

5.    Jeśli uczeń nie może napisać pracy kontrolnej w określonym terminie, ma obowiązek uczynić to na najbliższych zajęciach (nie później niż w ciągu dwóch tygodni),

6.    W razie dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności uczeń jest zobowiązany do  wykonania pracy, napisania sprawdzianu, testu w terminie ustalonym z nauczycielem -   nie później niż w ciągu dwóch tygodni. Po upływie tego terminu nauczyciel bez wcześniejszego uprzedzenia może poprosić o napisanie zaległej pracy na najbliższej     lekcji.

7.    Uczeń ma obowiązek  uzupełnienia notatek (także zadań domowych) za czas swojej  nieobecności w ciągu pięciu dni szkolnych po powrocie do szkoły,

8.    Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych,

9.    Znak graficzny, tzw. „ parafka ” oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy,
       ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej. 

10.  Za  wykonanie zadania domowego i aktywność podczas lekcji uczeń otrzymuje oceny, ( w zależności od zaangażowania i trudności zadań)  na które składają się systematycznie zdobywane  plusy:

             6  plusów = ocena celująca,

             5 plusów =  ocena bardzo dobra

             4 plusy = ocena dobra

                   3 plusy = ocena dostateczna                                                                               

            

Uczeń decyduje, po którym +, chce mieć już wpisaną ocenę.   

 

 

2) NIEPRZYGOTOWANIA

1. W przypadku zdarzeń losowych uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić      nieprzygotowanie bez wyjaśniania powodów. Nieprzygotowanie zgłasza się na          początku lekcji przy biurku nauczyciela.

2. Brak zeszytu, podręcznika, pracy domowej uczeń zgłasza na początku lekcji.

a)  Za brak zadania domowego uczeń otrzymuje minus ( czwarty minus   oznacza, że      

     uczeń pisze kartkówkę z zadania domowego lub  3 ostatnich  lekcji)

3. Notorycznie nieprzygotowania do zajęć i pojawiające się braki nauczyciel odnotowuje     w dzienniku elektronicznym (uwagi), a także wyznacza uczniowi dodatkową pracę do       wykonania i zaprezentowania na forum klasy.

 4) POPRAWA OCEN

1. Uczeń może poprawić każdą niezadawalającą ocenę  wg wskazówek nauczyciela i w terminie przez niego wskazanym ( do dwóch tygodni). Poprawa jest dobrowolna, a uczeń może przystąpić do niej tylko raz. Ocena poprawiona zostaje wpisana obok oceny poprawianej,  w osobnej rubryce i  z taką samą wagą  Prace sprawdzające  ocenione na ocenę niedostateczną trzeba poprawić obowiązkowo!  

2. Oceny ze sprawdzianów  i testów można poprawić na lekcji, a z kartkówek  tylko poza zajęciami lekcyjnymi (konsultacje).

5) INFORMOWANIE  O OCENACH

1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym       zakresie przebiega następująco:

1. Ocena z pracy pisemnej jest uzasadniona przyznaną punktacją, a w miarę potrzeb dodatkowym komentarzem do niej, co uczeń zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć (elementy oceniania kształtującego).
2. Ocena za odpowiedź ustną jest uzasadniona ustnie na forum klasy, ze wskazaniem obszarów poprawnie wykonanych i umiejętności wymagających ćwiczenia.

2. Przekazywanie rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o     szczególnych uzdolnieniach ucznia przebiega:

1. Poprzez dziennik elektroniczny,
2. telefonicznie z inicjatywy nauczyciela lub rodziców,
3. na zebraniach z rodzicami, dyżurach nauczycieli.

II. OCENY KLASYFIKACYJNE

1. Podstawą wystawienia oceny klasyfikacyjnej jest wskazana w dzienniku elektronicznym średnia ważona z ocen:

1. w przypadku oceny semestralnej -  z danego semestru,
2. w przypadku oceny końcoworocznej lub końcowej – z całego roku.

2. Propozycję oceny klasyfikacyjnej wystawia się tydzień przed planowanym posiedzeniem RP wg poniższej skali:

Celująca               6 – 5,5

Bardzo dobra       5,4 - 4,76

Dobra                   4,75 – 3,76

Dostateczna         3,75 – 2,76

Dopuszczająca     2,75 – 1,76

Niedostateczna     1,75…..

3. Możliwe jest podniesienie oceny przy niższej średniej niż wskazana jeżeli uczeń brał udział w konkursach lub wykonywał inne dodatkowe prace, które prezentował np. na forum szkoły.
4. Na koniec semestr nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego,

 

III. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ZE WZGLĘDU NA       ORZECZENIA PPP O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W UCZENIU         SIĘ  na podstawie zaleceń PPP.

 

IV. OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN

 

• stopień celujący (6)

Uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na stopień bardzo dobry, ale ponad to dysponuje wiedzą wykraczającą poza treści obowiązkowe. Osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Bierze czynny udział w życiu szkoły, wykazuje się aktywną
i prospołeczną postawą  np. pomagając słabszym koleżankom i kolegom w nauce.

• stopień bardzo dobry (5)

Uczeń samodzielnie wyjaśnia najważniejsze terminy i zagadnienia, a także prezentuje wątki poboczne omówionych tematów – opanował więc pełen zakres wiedzy i umiejętności przewidzianych w danej klasie. Logicznie kojarzy fakty. Formułuje własne opinie i wnioski oraz potrafi przekonująco uzasadnić swoje zdanie. Posługuje się bogatym i poprawnym językiem, słowa artykułuje w sposób wyraźny. Dba o styl wystąpienia. Aktywnie współpracuje z grupą, zachęca inne osoby do aktywności oraz troszczy się o dobrą jakość efektów pracy drużyny. Wykazuje inicjatywę, nie będąc zachęcany przez nauczyciela. Bierze aktywny udział w życiu klasy.

• stopień dobry (4)

Uczeń samodzielnie wyjaśnia najważniejsze terminy i zagadnienia oraz wykonuje zadania złożone. Potrafi kojarzyć fakty, formułować własne opinie i wnioski. Dba o styl wystąpienia. Z zaangażowaniem pracuje w grupie i zachęca inne osoby do odpowiedzi.

• stopień dostateczny (3)

Uczeń potrafi z pomocą nauczyciela wyjaśnić najważniejsze terminy i zagadnienia oraz wykonać typowe zadania o średnim stopniu trudności. Potrafi kojarzyć niektóre fakty.
Nie popełnia zbyt często błędów składniowych ani językowych. Aktywnie współpracuje
z grupą, czasami sam zgłasza się do odpowiedzi.

• stopień dopuszczający (2)

Uczeń potrafi z pomocą nauczyciela wyjaśnić niektóre z terminów i zagadnień omówionych na lekcjach oraz wykonać najprostsze zadania. Nie potrafi kojarzyć faktów. Posługuje się ubogim słownictwem. Popełnia liczne błędy językowe i składniowe. Nie unika współpracy
z grupą, ale nie wykazuje się własną inicjatywą. Uaktywnia się tylko na wyraźne polecenie nauczyciela.

• stopień niedostateczny (1)

Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych
do dalszego kształcenia, nie potrafi wyjaśnić najważniejszych terminów ani zagadnień omówionych na lekcji, nie jest w stanie wykonać najprostszych zadań, nawet z pomocą nauczyciela. Nie interesuje się problematyką zajęć oraz nie współpracuje z grupą.