Wymagania edukacyjne oraz

Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI

w Szkole Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Łomnicy

               Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących w środowisku przyrodniczym, kształtowanie umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych, ukazywanie współzależności człowieka i środowiska.

 Realizacji tych celów służy ocena wiadomości i umiejętności ucznia. Ma ona za zadanie dostarczyć informacji o stopniu opanowania wiedzy i umiejętności uczniowi, jego rodzicom oraz nauczycielowi, ma wykrywać braki w wiedzy i umiejętnościach oraz pokazywać sposoby ich likwidacji. Ma również motywować ucznia do systematycznej pracy.

Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności przedmiotowe i ponadprzedmiotowe, postawy i wartości kształtowane w procesie dydaktycznym.

Wymagania edukacyjne:

Uczeń posiada podręcznik do przyrody , dwa ćwiczenia i atlas przyrodniczy jeden do klas IV-VI, luźne kartki do notatek.

Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne.

1. Pisemne:
2. odpowiedź na pytania
3. rozwiązywanie wskazanych zadań, wykonywanie ćwiczeń
4. testy
5. kartkówki
   1. Ustne:
6. kilkuzdaniowa wypowiedź
7. udział w dyskusji
8. prezentacja pracy własnej lub grupy
   1. Praktyczne:
9. wytwory pracy np. album, słownik, praca plastyczna
10. gromadzenie i segregacja materiałów
11. posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem,
12. współpraca w grupie
13. samokształcenie

 Ocenie podlegają:

• sprawdziany i testy (sprawdzające opanowanie wiadomości i umiejętności)
• odpowiedzi ustne 
• kartkówki  (obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji, mogą być nie zapowiadane)
• aktywność na lekcji (5 plusów – ocena bardzo dobra)
• zeszyt ćwiczeń
• dodatkowe prace np. referaty, wywiady itp.
• prace domowe ( 5 minusów ocena niedostateczna)

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne w klasyfikacji semestralnej i rocznej.

Uczeń otrzyma ocenę:

NIEDOSTATECZNĄ jeżeli:

• nawet przy pomocy nauczyciela  nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych  umiejętności;
• nie opanował minimum programowego

 DOPUSZCZAJĄCĄ jeżeli:

• rozpoznaje podstawowe zjawiska przyrody;
• posiada , przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego;
• opanował materiał programowy w stopniu elementarnym

 DOSTATECZNĄ jeżeli:

• opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym,
• zna podstawowe pojęcia przyrodnicze;
• rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego;
• posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej;
• obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym oraz potrafi je opisać;
• pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania 

 DOBRĄ jeżeli:

• posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach,
• właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody;
• korzysta z różnych źródeł informacji tj: telewizji, czasopism przyrodniczych lub popularnonaukowych itp.;
• dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka;
• proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego;
• ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym;
• dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą;
• systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź,

 BARDZO DOBRĄ jeżeli:

• opanował w pełni materiał programowy
• projektuje doświadczenia i prezentuje je;
• dostrzega i ocenia związki w przebiegu  zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka;   
• przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu procesów naturalnych w przyrodzie;
• wyjaśnia je;
• rozwiązuje je;
• systematycznie pracuje na lekcjach,
• sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,
• wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych,
• bierze udział w konkursach przyrodniczych,
• formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie,

 CELUJĄCĄ jeżeli :

• posiada wiadomości wykraczające poza materiał programowy;
• wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów;
• odnosi sukcesy w konkursach , w których wymagana jest wiedza przyrodnicza wykraczająca poza program nauczania;
• samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji,
• prezentuje swoje umiejętności na forum klasy,

Kryteria oceny pracy w grupie

• zaangażowanie w pracę grupy
• realizacja wyznaczonego zadania
• pełnione funkcje i role
• rozumienie osobistej sytuacji w grupie
• umiejętności pracy w grupie 

Prowadzenie i ocena ćwiczeń do przyrody

Uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu ćwiczeń.

Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki.

Ocena za prowadzenie zeszytu ćwiczeń wystawiana jest raz w semestrze i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione.

Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek za czas swojej nieobecności. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku.

Zadawanie i ocena prac domowych

Celem zadawania prac domowych jest rozwijanie zainteresowań ucznia,, motywacja do nauki,  organizacja i planowanie samouczenia się .

• Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych.
• Nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin
• Uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania
• Nauczyciel dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności
• Nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie
• Za wykonane zadanie uczeń może otrzymać ocenę lub „+”(w zależności od stopnia trudności zadania lub sposobu jego wykonania)
• Postawienie „parafki” przy wykonanym zadaniu oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie zadania, ale nie sprawdzał jego zawartości merytorycznej
• Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej lub „ –  ”(jeżeli uczeń zgłosił wcześniej brak zadania nauczycielowi)
• Uczeń ma możliwość poprawy oceny po wykonaniu zadania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela
• Nauczyciel może odmówić wyznaczenia kolejnego terminu poprawy pracy domowej, jeżeli uczeń jest niesystematyczny, ma nieodpowiedni stosunek do przedmiotu, lekceważy swoje obowiązki
• Ocenianie prac następuje zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy

Stosowanie i ocenianie sprawdzianów lub testów

• W ciągu semestru mogą się odbyć 2-3 sprawdziany i 1 test
• Sprawdziany są przeprowadzane po każdym lub kilku blokach tematycznych
• Sprawdzian poprzedzony jest zawsze lekcją powtórzeniową, jest zapowiadany przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisania sprawdzianu jest ustalony z większością uczniów danej klasy
• Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności  sprawdzanych na sprawdzianie
• Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14  dni od daty pisania
• Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może poprawić ocenę na zasadach ustalonych z nauczycielem
• Normy oceny sprawdzianów
• Test jest z dużej partii materiału (sprawdza wiedzę i umiejętności z kilku działów)